这表明在中国一流大学强劲表现的引领下，中国在工科方面取得了优异的成绩。在这方面，中国高校显然是世界一流的，足以与世界顶级高等教育体系竞争，在这些学科领域提供最优质的教育和研究。

然而，当考虑所有上榜的中国高校时，机械工程的平均得分是B+。这可能意味着国内“双一流”大学和非“双一流”大学在学科发展速度上仍存在差距。

与国内学科评估互补，看中国学科的一种国际视角

据了解，2021年度泰晤士高等教育中国学科评级的绩效指标可分为5个领域，分别是：教学（学习环境），研究（发表量、收入和声誉），引用（研究影响力），国际视野（国际教师、学生和国际合著）和行业收入（知识转移）。

数据来自2021年度泰晤士高等教育世界大学排名、2021年度泰晤士高等教育中国学术声誉调查、2019和2020年的国际学术声誉调查以及爱思唯尔（Elsevier）文献计量数据库。

此前，我国教育部公布了《第五轮学科评估工作方案》和指标体系。包含一级指标4个，二级指标12个，三级指标25个。一级指标有人才培养质量、师资队伍与资源、科研（艺术/设计）水平、社会服务与学科声誉。

菲尔·巴蒂表示，中国教育部学位中心的学科评估框架是为中国高校量身定做的一个独特和精细的系统。“我们注意到学位中心的学科评估与泰晤士世界大学排名的评价体系的相似之处，而我们建立中国学科评级的其中一个原因，是希望与中国的学科评估起到互补作用。尽管我们所使用的指标不完全一致，但中国学科评级和学科评估都涉及教学和研究质量的监测”。

菲尔·巴蒂表示，泰晤士高等教育中国学科评级和学位中心的学科评估也在国家和全球范围里衡量学科声誉，这对于大学自我评估其宣传策略，以及在不同学科国内外合作的成效，极为有益，而不是普遍地依靠高校的整体声誉。这表明中国学科评级和学科评估的评价体系都含有类似的评估原则，旨在突出大学的核心使命。

他强调，“我们认同学位中心为其目的制定了更为精细和具中国特色的评价指标，而中国学科评级为了成为全球大学共同切磋的平台，需要选择世界大学能有共鸣和更具兼容性的指标”。

评级结果全名单：

文章来源：《高教探索》 网址: http://www.gjtszzs.cn/zonghexinwen/2021/0513/838.html